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簡介

壹、 籌設歷程

一、國家教育研究院籌備處成立於民國89年5月2日

二、民國91年7月15日整併教育部臺灣省國民教師研習會

三、民國96年8月24日整併教育部臺灣省中等學校教師研習會

四、立法院於民國99年11月16日第七屆第六會期三讀通過國家教育研究院組織法,總統於同年12月8日公布國家教育研究院組織法。

贰、 願景

國家教育研究院係由國立編譯館、國立教育資料館、國家教育研究院籌備處整合而成,旨在長期從事整體性、系統性之教育研究,促進國家教育之永續發展。期望達成以下三大願景:
一、教育政策發展智庫:
本院定位為研究機構,從事各類長期性、整體性、系統性、政策性的教育研究,根據研究結果,提供政府研擬相關政策的參考;同時亦可建立各種對話平台,適時提供教育部相關政策資訊及政策建言,發揮智庫的功能。

二、課程測評研發基地:
本院在課程發展具有多項成果,測驗與評量在建立學生資料庫及教師檢定也有其成效,而國立編譯館在編譯和教科書研發亦累積不少經驗,這些都是可貴的資產,未來在現有的基礎之下,精益求精,追求卓越,發展本院為國家重要課程測評研發基地。

三、領導人才培育重鎮:
本院負有研習任務,在地方行政領導人才及校長、主任等學校領導人才的儲訓研習,具有悠久的歷史,未來應擴及現職校長、以及強化地方行政領導人才的進修工作,並建構一套完整領導人才進修體系,成為名符其實的教育領導人才培育重鎮。

參、經營理念

核心價值 : QUITE-A

核心價值 : QUITE-A

肆、組織任務

一、研究
從事長期性、系統性及整體性研究,如進行K-12課程、教材、教學、教科書、評量工具之研發及資料庫之建置等。

二、研習
提供教育領導人才進修與教師專業成長管道。

三、服務
教育研究成果之推廣及教育資訊諮詢服務。

伍、研究重點

本院之研究發展重點說明如下:

一、教育制度與政策研究

從事教育制度、政策及問題之研究;建置教育政策與民意調查資料庫,提供教育決策所需資訊及專業諮詢。

二、課程與教學研究

建構K-12課程發展模式;推動課程綱要研擬、教材原型研發、教學實驗之期性研究,引導學校課程教學的改革及創新。

三、測驗與評量研究

研發及建置教師資格檢定考試題庫、建立臺灣學生(小一至高三)學習成就評量資料庫,及學習成就品質管控之機制,以改進評量工具之適切性與公正性。

四、圖書編譯研究

從事學術名詞、工具用書及重要圖書之編譯之研究。

五、教科書研究

進行系統性教科書之研究與評鑑。

六、教育人力發展

建置各級各類教育人才能力指標;研究及實驗推廣教育領導人才之研習模式與培訓課程。

七、教育資源發展

資訊教育與教學媒體之研究發展;整合國內外教育資源;強化教育研究成果之推廣與運用。