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語文教育及編譯研究中心
姓名 陳茹玲
職稱 助理研究員 desc
聯絡方式
Email:juling@mail.naer.edu.tw
電話:(02)7740-7836
傳真:(02)7740-7849
地址:10644臺北市大安區和平東路一段179號
學歷國立臺灣師範大學教育心理與輔導學研究所博士
研究領域教育心理學、閱讀心理學、閱讀策略教學、文本可讀性、語文教育

一、期刊論文

  1. 陳茹玲*、曾厚強、宋曜廷、林慶隆、柯華葳(2017):華語文教材之文本分析與可讀性研究。國際中文教育學報,1期,39-71。(*通訊作者)
  2. 陳茹玲、宋曜廷、蘇宜芬(2017):「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學生策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教育心理學報,48卷,3期。303-327頁。 (TSSCI)
  3. Hong, J. F., Sung, Y. T., Tseng, H.C., Chang, K E., & Chen, J. L. * (2016). A multilevel analysis of the linguistic features affecting Chinese text readability. Taiwan Journal of Chinese as a Second Language, 13, 93-124. (*corresponding author) (THCI Core)
  4. 陳茹玲、蔡鑫廷、宋曜廷、李宜憲(2015):文本適讀性分級架構之建立研究,教育科學研究期刊,60(1)1-32doi:10.6209/JORIES.2015.60(1). 0 (TSSCI)
  5. Sung, Y. T., Chen, J. L., Cha, J. H., Tseng, H. C., Chang, T. H., & Chang, K. E. (2015). Constructing and validating readability models: Integrating multilevel linguistic features with machine learning methods. Behavior Research Methods, 47, 340-354. (SSCI) (Impact Factor: 2.12) (DOI 10.3758/s13428-014-0459-x)
  6. 宋曜廷、陳茹玲*、李宜憲、查日龢、曾厚強、張道行、張國恩(2013):中文文本可讀性研究:指標選取、公式建立與效度驗證,中華心理學刊,55卷,1期,75-106頁。(TSSCI)*通訊作者)
  7. 陳茹玲*、蘇宜芬(2010):國小不同認字能力學童辨識中文字詞之字元複雜度效果與詞長效果研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教育心理學報,41卷,3期。579-604頁。 (TSSCI) *通訊作者)
  8. 陳茹玲*、蘇宜芬(2005):類比故事的表面特徵與結構特徵在不同年齡層對故事回想表現之影響。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教育心理學報,27卷,2期。123-146頁。(TSSCI) *通訊作者)

 

二、研討會論文

(一)國內研討會

  1. 陳茹玲、蘇宜芬(2015)。「精緻化推論教學課程」對國小弱勢低年級學童策略運用、閱讀理解與故事重述表現之影響。第54屆台灣心理學會年會暨學習、教學、與評量國際研討會,台北市:臺灣師範大學,20151017-18日,20151017-18日。
  2. 陳茹玲、查日龢、張道行、宋曜廷、謝冠生(2012)。中文文本可讀性指標自動擷取工具─CRIE。臺灣心理會第51屆學年會。台中:亞洲大學,20121013-14日。
  3. 林維駿、陳茹玲、宋曜廷(2012)。整合IRT之克漏字技術驗證可讀性公式效度之研究。臺灣心理會第51屆學年會。台中:亞洲大學,20121013-14日。
  4. 蔡鑫廷、陳茹玲、宋曜廷(2012)。專家文本分級架構建立之研究。臺灣心理會第51屆學年會。台中:亞洲大學,20121013-14日。
  5. 陳茹玲、蘇宜芬(2011):閱讀策略教學課程之實施成效研究:以低閱讀能力大學生為對象,華文國際學習障礙研討會暨第七屆臺灣學障學會年會,台北市:臺灣師範大學,2011116日。(邀請稿)
  6. 蘇宜芬、陳茹玲、張祐瑄 2009):閱讀能力與先備知識對大學生閱讀說明文的策略行為之影響-以眼動資料分析,臺灣心理學會第48屆年會,台北市:臺灣大學,2009926-27日。
  7. 蘇宜芬、陳茹玲2007):國小學生認字策略發展研究,東亞評鑑教育論壇研討會,台北市:臺灣師範大學,20071020-21日。(臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心補助計畫 95E0012-A-03-02)
  8. 陳茹玲、蘇宜芬(2005):類比故事的表面特徵與結構特徵在不同年齡層對故事回想表現的影響。2005年學習、教學、與評量國際研討會,台北:臺灣師大 教育心理與輔導系,2005611-12日。

  

(二)國際研討會

  1. 陳茹玲、曾厚強、林慶隆、宋曜廷、柯華葳(2016)。華語文教材之文本分析與可讀性研究。第二屆國際漢語教學研討會,香港:香港教育大學。 2015528日。
  2. Lee, Y. L., Tseng, H.C., Sung, Y.T., Chen, J. L., Shu, S.H. (2014, Nov).The  Readability of Diabetes Patient Education Materials on the World Wide Web - a LSA-Based Study. Paper presented at American Medical Informatics Association Annual SymposiumAMIA 2014. USA: Washington. Annual Convention and World Language Expo (2013 ACTFL). Orlando, USA.
  3. Chen, J. L., Cha, J. H., Wu, M. D., Tsai, S. T., Lin, W. C., & Sung, Y. T. (2013, July). Investigating the Process of Relative Clause in Mandarin Chinese: Evidence from Eye-movement Data. Paper presented at the 23rd Annual Meeting of Society for Text and Discourse, Valencia, Spain.
  4. Lin, W. C., Chen, J. L., Lee, Y. T., Chen, J. L., & Sing, Y. T. ( 2013, July). The effect of online summary assessment and feedback system on the summary writing of 6th graders: The LSA-based technique. Paper presented at the 23rd Annual Meeting of Society for Text and Discourse, Valencia, Spain.
  5. Sung, Y. T., Lin, W. C., Cha, J. H., Chen, J. L. (2013, August). CRIE: An analysis tool for Chinese as Second Language text. Paper presented at the Taiwan Education Research Association & Pacific Rim Objective Measurement Symposium 2013 (TERA&PROMS2013), Kaohsiung, Taiwan.
  6. Sung, Y. T., Chen, J. L, Tsai, S. T., Cha, J. H. (2013, August). The Development and Evaluation of a Reading Leveling Framework. Paper presented at the Taiwan Education Research Association & Pacific Rim Objective Measurement Symposium 2013 (TERA&PROMS2013), Kaohsiung, Taiwan.
  7. Peng, C.Y., Chen, J. L, Wu, M. D., Tsai, S. T., Lin, W.C., Sung, Y. T. (2013, Oct). Processing syntactic complexity in L2 Mandarin speakers: Evidence from eye movement. Paper presented at the 32nd Second Language Research Forum (SLRF), Utah, USA.
  8. Hong, J. F., Chen,Y. J., Chen, J. L., Lin, W. C. Sung, Y. T.(2013, Nov). Evaluating Level of Chinese as a Second Language Text Difficulty. Paper presented at 2013 Annual Convention and World Language Expo (2013 ACTFL). Orlando, USA.
  9. Cha, J.H., Chen., J. L., Chang., T.H., Sung, Y.T. (2013, Nov) . The Development of An Automated Analyzer for Chinese Text. Paper presented at 43rd Annual Meeting of the Society for Computers in Psychology (SCiP 2013). Toronto, Canada.
  10. Chen, J. L., Tseng, H. C., Cha, J.-H. , Chang, T.-H., Sung, Y-T.(2012, May). The Construction of Readability Formula for Chinese Text Using SVM: the Preliminary Study. Paper presented at the 7th International Conference and Workshops on Technology and Chinese Language Teaching in the 21st Century (TCLT7), Mānoa, Hawai.
  11. Chen, J. L., Sung, Y. T., Tasi, S. T., Chen J. G., Wu, M. D.(2012, July).The web-based reading behavior of the students in the 5th and 6th grade: Evidence from eye-movement data. Paper presented at the 19th annual meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Montreal, Canada.
  12. Lee, Y. S., Tseng, H. C., Chen, J. L., Peng, C.-Y. Chang, T. H., Sung, Y. T. (2012, July). Constructing a novel Chinese readability classification model using principal component analysis and genetic programming. Paper presented at the 12th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), Rome, Italy.
  13. Sung, Y. T., Chen, J. L., Lee, Y. T., Lee, Y. S., Peng, C. Y., Tseng, H. C., Chang, T. H. Chang (2012, July). Constructing and Validating a Readability Modal with LSA : A Case Study of Chinese and Social Science Textbooks. Paper presented at 22nd Annual Meeting of Society for Text and Discourse Process, Montreal, Canada.
  14. Su, Y. F., Chang,Y. H., Chen, J. L., He, S.-L. (2012, July). The influence of prior knowledge on college students’ strategic reading: Evidence from think-aloud protocol. Paper presented at 22nd Annual Meeting of Society for Text and Discourse Process, Montreal, Canada.
  15. Lee, Y. S., Chen, J. L., Chang, T. H., Chang, K. E., Chen, H. C., & Sung, Y. T. (2012, Aug). Classifying Chinese text based on readability indices: comparing the machine learning and statistical approaches, Paper presented at International Conference on Frontier Computing–Theory, Technologies and Applications (IETFC2012), Xining, China.
  16. Peng, C. Y., Chen, J. L., Wu, M. D., Tsai, S. T., Sung, Y. T. (2012, Oct). Processing Chinese Relative Clauses in L2 Speakers: Evidence from Eye-movement. Paper presented at the 31st Second Language Research Forum (SLRF), Pittsburgh, USA.
  17. Chen, J. L., Cha, J. H. Cha, Chang, T. H., Sung, Y. T., Hsieh, K. S. (2012, Nov). CRIE: A tool for analyzing Chinese text characteristics. Paper presented at 42nd Annual Meeting of the Society for Computers in Psychology (SCiP 2012). Minnesota, USA.
  18. Lin, W.C., Chen, J.L., Sung, Y.T. (2012, Nov). Integrating Cloze tests with Item Response Theory to validate a readability formulae. Paper presented at 42nd Annual Meeting of the Society for Computers in Psychology (SCiP 2012). Minnesota, USA.
  19. Chen, J. L., Su, Y. F., Chiang, Y., Tung, H., Lin, L.C.(2011, July). Effects of Elaboration Instructions on Strategic Reading and Comprehension in Primary   Classroom: Evidences from Second Graders’ Think Aloud Data. Paper presented at 18th Annual Meeting of Society for the Scientific Study of Reading, St. Pete Beach, Florida, USA.
  20. Su, Y. F., Chen, J. L., Chang, Y.-H. (2011, July). The influence of prior knowledge on college students’ strategic reading in long expository texts: Evidence from eye-movement data. Paper presented at 21st Annual Meeting of Society for Text and Discourse Process, Poitiers, France.
  21. Sung, Y. T., Chang, T. H., Chen, J. L., Cha, J.-H., Huang, C. H., Hu, M. K., & Hsu, F. Y. (2011, July). The construction of Chinese Readability Index Explorer and the analysis of text readability. Paper presented at 21st Annual Meeting of Society for Text and Discourse Process, Poitiers, France.
  22. Chen, J. L., Su, Y. F., (2010, Aug). The effects of three reading strategy instructions on college students with low reading abilities: Evidences from think aloud data. Paper presented at 20th Annual Meeting of Society for Text & Discourse, Chicago, Illinois, USA.
  23. Su, Y. F., Chen, J. L., Chang, Y. H. (2009, June). The role of prior knowledge in college students’ strategic reading: Evidences from eye-movement data. Paper presented at the 16th Annual Meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Boston, Massachusetts, USA.
  24. Su, Y. F., Chen, J. L. (2008, July). The role of phonetic and orthographic cues for Taiwanese beginning readers to identify Chinese regular and irregular compound characters. Paper presented at the 15th Annual Meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Asheville, North Carolina, USA.
  25. Chen, J. L. &, Su, Y. F. (2007, July). Relationship between decoding ability and word length effect when reading Chinese script. Paper presented at the 14th Annual Meeting of Society for the Scientific Study of Reading, Prague, Czech Republic.

 

三、研究計畫

  1. 陳茹玲2016-2017):「精緻化推論策略智慧型家教教學系統(Automated Reading Elaboration System, ARES)」之建置與教學研究(MOST 105-2511-S-656-004 -)。補助機構:科技部。(主持人)
  2. 陳茹玲2017):建立以學習者為中心的數位自主平台之前導研究計畫子計畫二:國語文數位自主學習課程之前導研究 (NAER-106-07-B-1-03-01-2-14)。補助機構:國家教育研究院。(主持人)
  3. 陳茹玲2017):我國語文教育政策現況研究(I)子計畫四國語語文教育政策現況研究NAER-106-08-F-1-03-04-1-09)。補助機構:國家教育研究院。(主持人)
  4. 陳茹玲2017):我國語文教育政策現況研究(I(整合型總計畫)(NAER-106-08-F-1-03-00-1-00)。補助機構:國家教育研究院。(共同主持人)
  5. 陳茹玲2013):初學駕駛之基礎教育訓練課程研發-學習讀本篇 交通部運輸研究所(MOTC-IOT-100-SEB014)。補助機構:交通部。(共同主持人)

 

 

四、政府出版品

蘇宜芬、宋曜廷、陳茹玲2012)等編著:初學駕駛之基礎教育訓練課程研發-學習讀本篇(汽車篇),交通部運輸研究所委託計畫(ISBN978-986-03-5326-6)

蘇宜芬、宋曜廷、陳茹玲2012)等編著:初學駕駛之基礎教育訓練課程研發-學習讀本篇(機車篇),交通部運輸研究所委託計畫(ISBN978-986-03-5327-3)

 

五、學術活動

(一)學術服務

  1. 教育部「閱讀師資培育區域人才培育中心研究計畫」北一區教學督導(2016.02)
  2. 2015 永齡基金會台東研發中心共同主持人。台東:國立台東大學:(2015.05-2015.08)
  3. 2013 PISA閱讀師資培訓課程講師,台北:臺灣師大進修推廣部。
  4. 2013台北市政府教育局閱讀融入學科教學閱讀輔導精進團隊輔導教授(2013.01-2013.12)
  5. 2013大學生學習策略訓練系列課程講師(2013),臺灣師範大學特殊教育中心資源教室主辦,台北:臺灣師範大學。
  6. 2012「台北市101年度國民中學提升教學與評量效能素養評量工作坊」閱讀理解指導教授(2012.10-2013.01. )
  7. 2012「課文本位閱讀理解教學」實驗計畫-基隆市亮點學校輔導教學督導閱讀師培計畫講師與教學督導(2012.09-2014.09)
  8. 2012「課文本位閱讀理解策略教學」研究計畫新北市閱讀教學研究團隊(指導單位:教育部國教司)(2011.08-)
  9. 2011閱讀教學師資培訓研習營(Reading teacher workshop),台北:教育部(2011.08)
  10. 2011新北市100學年度聽障巡迴輔導老師專業成長暨閱讀教材編輯工作坊(2011.09.-2012.01)
  11. 2011年「華語文語料庫與R統計應用工作坊」議程副主席,臺灣師大心測中心、進修推廣部主辦(2011.02.21~02.22)(指導單位:國科會科教處、國科會數位典藏與數位學習國家行計畫。)
  12. 2010基隆市98年度隆聖國民小學辦理精進教師課堂教學能力產出型行動研究工作坊實施計畫--國小低年級低閱讀能力精緻化閱讀策略訓練行動研究(研究指導)(2010.012011.01)
  13. 2009提升學生閱讀理解工作坊教師教學督導(PIRLS)(臺灣師範大學、台南大學、台北中華電信)(2009/2/52/6; 2009/8)
  14. 2009大學生學習策略訓練系列課程講師(2009),臺灣師範大學特殊教育中心資源教室主辦,台北:臺灣師範大學。
  15. 2008「永齡希望小學-中文補救教學方案」教師教學督導,永齡基金會(2008.072009.06)

 

(二)演講

  1. 實驗設計(2016)。花蓮:國立東華大學公共行政研究所。
  2. 質量研究方法的整合與設計(2015)。花蓮:國立東華大學公共行政研究所。
  3. 「透過理解監控以提升學生閱讀力」。高雄:正義高級中學。
  4. 談閱讀教學(2013):新北市:清水國小。
  5. 第十二屆「腦與教育研習營」:理解監控策略教學(2012)。台北:臺灣師範大學教育心理與輔導學系、新北市政府教育局特殊教育科。
  6. 中文文本自動化分析技術與可讀性研究(2012)。台北:臺灣師範大學大傳所。
  7. PIRLS國際評量與閱讀教學(2012)。桃園縣教育領航研究中心。
  8. 閱讀教學(2012)。國科會:數學教育SIGReading Mathematics 工作坊。台北:臺灣師範大學。
  9. 融入閱讀策略的國中國文教學(2012)。台北:新埔國中。
  10. 閱讀策略的理論與應用(2011)。花蓮:慈濟大學。
  11. 融入閱讀策略的國中國文教學(2011)。台北:江翠國中。
  12. 組織策略教學(2011)。台北:臺灣師範大學特殊教育系。
  13. 學術定向專業成長:學習與成長--如何在學術中精進(2011),台北:臺灣師範大學教育心理與輔導學系。
  14. 閱讀心理學教學與應用(2010),基隆:隆聖國小教師進修專題系列講座。
  15. 大專生閱讀策略實施成效研究(2010),台北:臺灣師大教育與評鑑中心。
  16. 東吳大學學習達人系列講座「有效的學習策略」(2009),台北:東吳大學學習輔導中心。
  17. 心智繪圖學習策略(2009),台北:臺灣師範大學特殊教育系。
  18. 認知歷程與閱讀教學(2008),台北:臺灣師範大學教育系。
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