國家教育研究院

教育制度及政策研究中心 | 陳茹玲 副研究員

               臺灣為一多族群與多語言的環境，語文教育政策如何兼顧語言平等、包容多樣及每一種語言的主體性，值得深切思考。國語語文教育政策的制訂除了依據教育的目標，對多語言與多群族的臺灣而言，更宜以多元及包容為基礎，立於與其他語言和平與共榮之基調。此外，網際網路時代，閱讀能力攸關學生的統整、省思，批判與創造能力，是當前國際間相當重視的語文素養，也是國際競爭力的指標，亦應納入考量。因此，如何在政策的制訂上與時俱進，因應時代的變遷並與國際接軌，同時配合學生的發展而有階段差異，是發展語文教育政策時應思考的方向。

　　本研究目的在分析現有的國語文教育現況，並以多元、宏觀、符合當代世界潮流的素養及能力觀點，探究臺灣國語語文教育之現況。研究方向朝向了解（一）臺灣之國語語文教育政策沿革，（二）教育現場教師對國語語文教育政策之認識，（三）國語文學習效果。因此，本研究透過文獻探討彙整首先歸納臺灣的國語語文教育政策及沿革，並分析文獻歸納國語文教育政策規劃時需考量的面向，據以建構分析架構，接著以此架構為參照基礎發展結構訪談問卷，了解目前教育現場教師對語文政策之認識，最後並以近十年來官方國語文考試成績為學習效果進行分析。

……【全文詳見相關連結內容】

相關連結

• 國語語文教育政策現況研究