國家教育研究院

測驗及評量研究中心 | 黃馨瑩 助理研究員

「臺灣學生學習習慣調查」

       良好的學習習慣，有助於提升學習表現與學習樂趣，而良好的學習習慣需要教師、家長和學生共同努力。新課綱強調帶得走的知識、技能，同時也注重學生的學習態度。本研究希望透過瞭解學生學習情況，讓教師瞭解可以如何幫助學生學習，協助學生建立良好的學習態度。

　　本研究利用2018年10月「臺灣學生成就長期追蹤評量」調查資料，分析臺灣學生的學習習慣，在此以國文成績代表學業成就，學習習慣的問卷題項包含5題，分別為：課前我會先預習書本內容、課後我會複習、我會規劃學習進度、課後遇到不會的問題我會找人詢問或上網找答案、我能妥善分配學習時間，這五題請學生判斷符合自己的程度（非常不符合、不符合、符合、非常符合）。

本研究結果可得到以下幾點啟發：

一、主動找答案的學生能力較好

二、妥善分配時間的學生成績較好

三、學生沒有課前預習的習慣，但有課後複習習慣的學生成績較好

 

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