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國民小學實踐素養導向教學之教科書使用—教師與學生、家長的經驗

  • 資料類型

    研究計畫

  • 計畫編號

    NAER-2019-029-C-1-1-A7-04

  • GRB編號

    PG10811-0091

  • 計畫名稱

    國民小學實踐素養導向教學之教科書使用—教師與學生、家長的經驗

  • 整合型計畫名稱

    從教科書探討核心素養的詮釋與落實

  • 所屬計畫

    子計畫四

  • 計畫主持人

    李麗玲

  • 經費來源

    國家教育研究院

  • 執行方式

    自行研究(本院經費-本院人員)

  • 執行機構

    國家教育研究院

  • 執行單位

    教科書研究中心

  • 年度

    2019

  • 期程(起)

    2019-08-01

  • 期程(迄)

    2021-12-31

  • 執行狀態

    執行中

  • 關鍵詞

    十二年國教課程綱要,國民中學,素養導向教學,教科書使用

  • Keywords

    Curriculum guidelines of 12-year basic education,Secondary school,Competence-based instruction,Textbook use

  • 研究主軸

    精進教科書品質

  •   108學年全面實施的十二年國民基本教育課程,以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」的課程願景及「自發、互動、共好」的核心理念,著重培養學習者的核心素養,適性開展潛能,進而能運用所學,成為自發主動的終身學習者。國民中學七、八、九年級(第四學習階段)是學生身心發展的快速期,也是自我探索與人際發展的關鍵期,應持續提升所有核心素養,以裨益全人發展。尤其著重協助學生建立合宜的自我觀念、進行性向試探、精進社會生活所需知能,同時鼓勵自主學習、同儕互學與團隊合作,並能理解與關心社區、社會、國家、國際與全球議題。
    本研究旨在了解國民中學教師實踐核心素養教學的教科書使用,評估學生與家長對於素養導向教學的教科書使用情形,探討教科書使用的理想與實際落差,及解決策略。採用質量混合研究方法,研究範圍為國民中學國文、英文、數學、社會、自然五個領域的教科書使用,以焦點團體、深度訪談法及問卷調查法蒐集研究資料。研究期程分為兩個階段,第一階段主要為建構素養導向教學的教科書使用指標,發展問卷調查工具,再進行施測,以了解國中教師對於十二年國教課綱教科書的使用情形,同時調查學生及家長對於素養導向教學的教科書使用情形與觀點。第二階段研究由問卷調查結果,分析教科書使用的理想與實際落差,評估理想的實務操作並檢驗可行性,了解實際狀況的困境與問題,提出解決策略,以落實核心素養教學的教科書使用。
     

  •   This study aims to understand the use of textbooks for the core literacy teaching of teachers in Secondary school, to assess the use of textbooks by students and parents for literacy-oriented teaching, to explore the ideal and actual gaps in the use of textbooks, and to solve strategies. 
    Using quality mixed research methods, research materials were collected by focus groups, in-depth interviews, and questionnaires. The research period is divided into two stages. The first stage is mainly to construct the textbook use indicators for literacy-oriented teaching and develop questionnaire tools. The second phase of the study analyzes the results of the questionnaire and analyzes the ideal and actual gaps in the use of textbooks. In order to understand the dilemma and problems of the actual situation, propose a solution strategy and implement the use of textbooks for core literacy teaching.
     

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