由於不同教育階段領域／科目課程的難易度、師資養成過程的不同，使得不同教育階段的學校在落實跨領域／科目課程統整的程度或難易度也會有所不同。本研究主要在理解不同情境條件下的學校，如何實踐總綱所強調的跨領域／科目的課程統整？研究發現，都會與偏鄉的國中會以不同的模式或策略來進行，而參與競爭型計畫、引進外部資源，有助於偏鄉小校的跨領域課程實踐。
想了解都會與偏鄉國中跨領域課程的實踐策略，請點閱「相關連結」閱讀全文，或點選「相關檔案」下載文稿。
回首頁
網站導覽
FAQ
意見信箱
