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Research Center For Translation, Compilation and Language Education | 林慶隆 研究員兼中心主任

  語文為學習教科書內容的基礎工具。理論上,其他領域教科書所使用的國字及一般語詞,必須和國語文教科書有適當的交集。國語課程綱要雖然規定學生在第一、第二、第三及第四學習階段,應掌握多少國字及語詞,然而,課程綱要並未公布是哪一些國字及語詞,而且在自然課程綱要亦未規範。所以兩領域教科書編者若未協調,就依本身專業使用國字及詞語,這就可能造成兩領域教科書使用國字及詞語的落差。

  構成自然教科書篇章內容的基礎單位為國字、一般詞語、自然詞語及專有名詞。學生對於理解教科書的內容所需要的先備素養,除了前一學習階段的自然詞語,亦須具備一般語詞能力。

  然而,分析現有依據教育部民國97年「國民中小學九年一貫課程綱要」編輯的小學國語和自然教科書,發現國字差異從三年級約五成至六年級一成五,以及一般詞語差異從三年級約五成至六年級約三成五……【全文詳見相關連結內容】

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