Center for Textbook Research | 詹美華 副研究員
Sam Wineburg是美國史丹佛大學研究中心之一「史丹佛歷史教育群」（Stanford History Education Group）的創辦人兼執行長，於2001年出版專書指出，從心理學理論看，歷史思維乃非自然的行為反應，需有適時的指導。2011年他與同事合著《像史家一般閱讀》（Reading Like a Historian）一書，指導教師如何教授學生閱讀歷史文本，進行一些創意有趣的教學方式與想法，來活化美國的中學歷史教學。
本研究參照Wineburg等人在該書提出的RLH（reading like a historian）教學取徑，一種活動結構式介入、以文本閱讀為主的教學設計，邀集國內高中歷史教師，選取現行歷史課綱中的主題，進行議題式教學設計。本計畫研究目的，主要是參照Wineburg教學設計，發展適合臺灣高中歷史課程的教學設計案例。其次探討教學設計與實施（試教）過程中所遭遇的問題及因應之道。最後綜合提出歷史閱讀素養在高中歷史教學的挑戰與契機。
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