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研究人員
姓名 李涵鈺
職稱 副研究員 desc
聯絡方式
Email:hanyu@mail.naer.edu.tw
電話:(02)7740-7731
傳真:(02)7740-7756
地址:10644臺北市和平東路一段179號
學歷國立臺灣師範大學教育學博士(課程與教學組)
專長教科書研究、社會學習領域、多元文化教育、課程發展與設計
經歷臺北市立大學教育學系兼任助理教授
國家教育研究院教科書發展中心博士後研究員
淡江大學課程與教學研究所博士後研究員
臺北市立大學教育學系、學習與媒材設計學系兼任助理教授
教科書研究期刊助理編輯
國立臺灣師範大學教育學系國科會研究助理
國中社會學習領域兼任教師
國小教師
工作內容一、教科書研究期刊執行編輯
二、中小學國語文領域教科書審查及研究
三、執行中心研究計畫
四、其他交辦事項
榮譽獎勵2014獲科技部補助出席國際學術會議
2013田培林教授獎學金優良博士學位論文
2013賈馥茗教授獎學金優良博士學位論文
2012 Research Fellowships:The Georg Eckert Institute for International Textbook Research
國立臺灣師範大學教育學系博士班優秀學生獎
臺北市立師範學院課程與教學研究所碩士班優秀學生獎

學術著作:

A.期刊論文 

李涵鈺、楊國揚(已接受)。數位教科書教學設計之現況與問題探討。新竹教育大學教育學報(匿名雙審)

李涵鈺(2017)。從國小國語文教科書審查展望未來教科書的編寫。臺灣教育評論月刊62,92-99

李涵鈺、甄曉蘭(2016)。跨國形塑歷史知識的挑戰—以中日韓共構歷史教材為例。課程與教學季刊,194),131-158。(TSSCI

李涵鈺、宋家復(2016)。像史家一般閱讀—在中學歷史課堂裡教讀寫素養。教科書研究,92),165-184

李涵鈺、王立心、陳麗華(2016)。他者的歷史殤痛—兩岸中學社會科教科書中猶太大屠殺議題之敘寫與啟思。教科書研究9(1),71-107。(TSSCI)

李涵鈺(2015)。跨國教科書對話之發展背景—以國際組織的努力為例。課程與教學季刊18(1),181-212。(TSSCI)

李涵鈺(2015)。教科書的平庸或卓越—從教科書供應制度談起。臺灣教育評論月刊4(8),6-10

李涵鈺(2015)。再思教與學—日本學習共同體見學有感。臺灣教育評論月刊4(4),122-127

李涵鈺(2014)。由誰來書寫歷史?中日韓三國高中歷史教科書爭議性歷史事件之敘寫與啟示。教師專業研究8,53-84。(匿名雙審)

李涵鈺(2014)。去蕪存菁:APA格式之我見。臺灣教育評論月刊3(3),29-32

李涵鈺(2009)。一綱一本教科書政策論述之分析。教科書研究2(2),1-34。

甄曉蘭、李涵鈺(2009)。理想與現實的落差:偏遠國中實施九年一貫課程的困惑與處境。教育研究集刊55(3),67-98。(TSSCI)

陳麗華、彭增龍、李涵鈺(2008)。教科書價格相關議題評析及其後效例證。教科書研究1(1),49-82。

李涵鈺、陳麗華(2005)。社會重建主義及其對課程研究的影響初探。課程與教學季刊8(4),35-56。  (TSSCI)

陳麗華、李涵鈺、林陳涌(2004)。國內批判思考測驗工具及其應用之分析。課程與教學季刊7(2),1-24。  (TSSCI)

陳麗華、王雅鈴、李涵鈺、張雯婷、陳怡君(2004)。社會行動取向人權教育之教材研發。初等教育學刊17,1-26。(匿名雙審)

B.研討會論文

李涵鈺、王立心(201611月)。教科書作為培養公民資質的媒介:太陽花學運編入高中公民與社會教科書的分析。論文發表於國立臺灣師範大學教育學系主辦之「民主與教育國際學術研討會」,2016114-5日,臺北市。

李涵鈺、王立心、陳麗華(2014,11月、12月)。他者的歷史殤慟:兩岸中學社會科教科書中納粹大屠殺議題之敘寫與啟思。論文發表於國家教育研究院主辦之「2014歷史教材議題與和平教育之論述與實踐研討會」,2014年11月22日,臺北市;2014年12月6日,臺南市。

 L.-H. Wang , & H.-Y, Li (2014, October). Familiar stranger: Taiwan images through the eyes of international students from Japan. Paper presented at The Asian Conference on Education. October 28-November 2, Osaka International Conference Center, Osaka, Japan.

李涵鈺、楊國揚(2014,10月)。輔助還是宰制?社會領域電子教科書教學設計之探討。論文發表於國家教育研究院主辦之「全球教育論壇:教育革新與學生學習」國際學術研討會,2014年10月17-18日,臺北市。

 H.-L. Chen & H.-Y, Li (2014,September). Looking into the cross-national joint construction of history teaching materials from Taiwanese perspectives: A case study. Paper presented at BERA Annual Conference. 23-25, September, Institute of Education, London.

王立心、李涵鈺(2014,5月)。全球脈絡下臺灣意象探討:日本之臺灣意象。論文發表於淡江大學主辦之「2014數位原生世代的全球教育:前瞻與省思」課程、教學與教師發展國際學術研討會,2014年5月23-24日,臺北市。

林筠潔、李涵鈺(2014,5月)。多元文化課程設計與教學實踐—以多元家庭為例。論文發表於臺灣教育社會學學會主辦之「第20屆臺灣教育社會學論壇──弱勢學生、社會正義與教育機會均等」,2014年5月16-17日,臺北市。

李涵鈺(2013,11月)。由誰來寫歷史故事?跨版本分析的啟示。論文發表於臺北市立教育大學主辦之「2013課程教學與媒材設計國際學術研討會──故事運用與學習」,2013年11月1-2日,臺北市。

李涵鈺(2012,11月)。跨國教科書對話之發展脈絡研究(1919-1969)。論文發表於國家教育研究院主辦之「跨國教科書共構經驗-和平教育之實踐國際學術研究會」,2012年11月2-3日,臺北市。

李涵鈺(2009,10月)。臺灣國民小學閱讀課程變革之探討。論文發表於北京師範大學主辦之第三屆兩岸四地教育史研究論壇視野下移中的教育史研究」。2009年10月16-19日,北京市。

李涵鈺(2008,12月)。一綱一本教科書論述之系譜學分析。論文發表於台北市立教育大學主辦之「教科書政策與制度國際學術研討會」。2008年12月12-13日,臺北市。

李涵鈺、甄曉蘭(2008,4月)。台灣中小學課程學習科目的變革脈絡之探討。論文發表於華東師範大學主辦之「第二屆兩岸四地教育史研究論壇教育史學科的新進展-研究與教學」。2008年4月5-6日,上海市。

陳麗華、彭增龍、李涵鈺(2006,10月)。教科書價格相關議題評析及其後效例證。論文發表於國立編譯館主辦之「教科書之回顧與前瞻學術研討會」,臺北市。

李涵鈺、陳麗華(2005,5月)。社會重建主義及其對課程研究的影響初探。論文發表於臺北市立教育大學主辦之「社會重建論的理念與實踐:覺醒、增能與實踐國際研討會暨第十二屆課程與教學論壇」,臺北市。

陳麗華、王雅鈴、李涵鈺、張雯婷、陳怡君(2003,12月)。社會行動取向人權教育之教材研發。論文發表於國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系、公民與道德教育學會合辦「九年一貫人權教育課程實務研討會」,臺北市。

C.專書論文

李涵鈺(已接受)。他律到自律:談論文抄襲與未適當引註。載於張芬芬與方志華(主編),教育學門的研究倫理:實例、問題與評析。臺北市:五南。

李涵鈺、王立心(2016)。教科書作為培養公民資質的媒介:太陽花學運編入高中公民與社會教科書的分析。載於國立臺灣師範大學教育學系(主編)。民主與教育:從理論到實踐pp.213-242)。臺北市:學富。

李涵鈺、王立心、陳麗華(2016)。猶太大屠殺議題之敘寫與啟思---兩岸社會科教科書的分析。載於甄曉蘭、楊國揚(主編),歷史教育與和平-教材、教學的反思與突破(頁135-161)。臺北市:國家教育研究院。

李涵鈺(2013)。跨國共構歷史教材的問題與挑戰――以《東亞三國的近現代史》為例。載於甄曉蘭(主編),和平教育:理念與實踐185-203)。臺北市:國家教育研究院。

李涵鈺、陳麗華(2006)。社會重建主義及其對課程研究的影響初探。載於陳麗華(主編),社會重建論的理念與實踐:覺醒、增能與實踐71-107)。臺北市:五南。

陳麗華、王雅鈴、李涵鈺、張雯婷、陳怡君(2004)。社會行動取向人權教育之教材研發。載於公民與道德教育學會(主編),人權教育理念與教學設計63-84)。臺北市:公民與道德教育學會。

D.其他

陳麗華、李涵鈺(20161231日)。跨文化理解成為懸缺課程:納粹扮妝事件的省思。頻果日報,即時論壇。取自http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20161231/1025025/

李涵鈺(2016319日)。教師放手,學生學習權上手。國語日報13(教育版)

李涵鈺(2014)。教科書的vision誰來把關?—「教科書設計研究」專題演講側寫。國家教育研究電子報,第96期

李涵鈺(2014)。科技是發展還是阻礙學生學習?—「國際認知負荷理論工作坊」側寫。國家教育研究電子報,第92期

李涵鈺(2014)。「稿」懂了沒?投稿經驗談。載於國立臺灣師範大學教育學系學生手冊。

李涵鈺(2012)。一窺國際教科書研究領航基地-GEI參訪記。國家教育研究電子報,第51期

 H.-Y., Li (2012). Crossing the border: Conversations on the development of international textbook co-operation. GEI report.

E.專題研究

宋家復、詹美華、李涵鈺(2016.01-2017.12)。以歷史閱讀素養為本的高中歷史教學設計與實施之研究。國家教育研究院研究計畫。(執行中,共同主持人)

‧李涵鈺、王靜惠、李素君(2015.01-2016.06)。國語文教科用書審查基準之研究。(執行中)

王立心、李涵鈺(2015.01-2015.12)。數位教科書送存制度之研究。國家教育研究院研究計畫(NAER-104-12-G-1-01-02-1-01)。新北市:國家教育研究院。

 

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