Research Center for Education Systems and Policy | 王令宜 助理研究員
「校正」親子關係
「回歸」家庭和樂
停課後，網路上哀鴻遍野，許多家長感到壓力爆表。疫情期間父母要滿足孩子的需求、幫孩子在家上課，還得兼顧自己的工作，蠟燭多頭燒，容易情緒失控。牛津大學研究顯示：「封鎖措施造成的壓力，使父母的沮喪、焦慮、恐懼與擔憂暴增。」（親子天下，2021）
OECD針對兒童早期學習與幸福感進行研究，指出親子關係決定學童學習能否好好運作，當父母親做到「每日閱讀、增加對話、共同活動、連結學校」時，學童能夠學習得更好（OECD，2020）。
事實上，親職教育不僅是地方政府、家庭教育中心的職責，更需要中央教育主管機關的重視與政策引導。疫情嚴峻促使人們回歸家庭，重新體驗家庭和樂的重要，不只學生不停學，家長也需要同步成長，本文就「親子策略」、「在家防疫」、「遠距學習」及「準備返校」等四方面介紹國外家長學習的新動態，供教育主管機關參考，強化對親職教育之重視，協助家長做好家長。
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