國家教育研究院

原住民族教育研究中心 | 周惠民 助理研究員兼代中心主任

　　世居臺灣東海岸的阿美族人與海洋的關係密不可分，不但與海互動頻繁，更發展出許多與海洋有關的知識與文化體系，「竹筏」就是其中一個重要卻已消失多年的文化技藝。筆者以花蓮水璉部落為研究場域，設計以竹筏為主題之文化回應課程與教學模組，透過水璉國小的課程實驗與轉化，讓學生有系統的學習祖先的智慧與技藝。在田野調查與資料蒐集整理的過程中，簡要梳理了以下兩個問題：

竹筏文化為什麼會消失？

一、技術的改變

　　傳統的竹筏以自然環境中的素材製成，製作一艘竹筏，從其種植、管理、蒐集、製造的過程是需要花費可觀的人力與時間。隨著臺灣工業化的發展，傳統竹筏在1950-1980年代間漸漸被動力機械船或動力膠筏所取代，被取代的主要原因包含：替代材料較便宜耐用；替代材料工業化量產，比較容易取得；替代材料的施工製造方式與原有技術相通，不需要額外的訓練。另外，動力筏相對於傳統竹筏使用起來更為快速且便利，種種因素下也導致竹筏的需求日益縮減，越來越少人使用傳統竹筏捕魚。

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• 阿美族傳統竹筏文化的消失與影響