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教科書研究中心 | 陳世文 助理研究員

  素養導向評量是十二年國教課綱的推動重點,如何有效促進教師專業發展以落實素養導向評量亦成為關注焦點。目前素養導向評量的教師專業發展多採取中央培訓學校教師之模式,縣市大多扮演薦送學員參與研習的角色,未長期系統性推動在地培訓使得成效有限。本文探討以縣市為主體之素養導向評量教師專業發展,並提供設計架構及如何進行的三面向,作為各縣市推動實施之參考。

想了解以縣市為主體之教師評量專業發展,請點閱「相關連結」閱讀全文。

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