國家教育研究院

一、內容：?
　　本篇研究主要探討澳門地區免費教育政策實施之經驗與其相關之影響，並從研究分析中提出對我國相關教育實施之借鏡或參考。本研究計畫共分兩年進行，第一年針對澳門地區之歷史與社會發展進行描述，以期能對整體教育之時師有較清楚之瞭解；第二年起針對免費教育之議題，進行廣泛之資料蒐集，包含相關法令文件與研究文獻。在研究方法上，本研究採質性研究田野調查方式，並在當地針對25位基層中小學教師進行兩場焦點訪談，再將訪談結果之分析與既得之法令文件和文獻進行深入討論以得出本研究之發現。?
　　根據本研究設計，共計獲得四大研究發現，分別為：一、獨特社經結構成為催生免費教育主要動力之一；二、實施免費教育導致教育當局影響力日增；三、免費教育提昇人民對教育的期待；四、免費教育仍舊挑戰重重。?

二、對教育政策之建議與貢獻?
1.對我國實施12年國教產生省思與建議?
(1)澳門15年免費教育與我國年預計實施之12年國教所勾勒之願景「提升中小學教育品質、成就每一個孩子、厚植國家競爭力」理念相通，但其實施之年段向下延伸到幼兒園，未來值得觀察其成效，做為我國後改進之參考。?
(2)我國規劃12年國教為免試入學之方式，但以澳門經驗來看，免試入學成為現場教師詬病學習動機與品質不佳的原因之一，值得我國深入研究後進一步借鏡。?
(3)澳門實施免費教育時，擴大對私立學校之設備與人事補助，試圖將公私立學校之資源拉近差距，我國日後是否能夠在教育公平的立場予以私校積極補助，值得努力。?
(4)澳門免費教育並未有如我國分「免試入學」與「特色招生」之管道，各私校仍可自訂其經營特色，由家長自由選擇入學，再由政府依人頭補助學校，充分展現學校經營之市場機制，我應充分瞭解。?
2.對我國制訂教育政策思維產生之省思與建議?
(1)澳門政府重視弱勢族群，並極力補助發展不力之私校以降低貧富差距所造成的選校狀況，其精神值得我國學習。?
(2)澳門因為沒有一致性的入學考試，故對學習效果之掌握有限，再加上各自自材版本不一，更導致教育當局課程視導的莫衷一是，在我國強調多元評量與學習時，澳門華人社會所產生的現象值得借鏡。?
(3)雖然澳門幅員不大，但其教育行政管理結合青年就業的運作方式，值得我行政組織改造時參考。
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　　This study explores Macau free education policy and its effects in terms of social and policy contents. The main purpose of this study is to reflect Macau experience and get some insight to Taiwan. Due to this is 2-year study, the starting year research focus would be more on describing Macau history and social development, especially the term from Portuguese colony to post-colony. The second year focused on ? ? ?the theme of free education policy separated launched in 1996 and 2007. In order to collect muti-dimensional materials of this issue, this paper adopted field study to enrich the content of the material. Two focus groups consisting of 25 elementary and secondary school teachers were arranged while doing the field study. ?

　　There four main findings based on above design: firstly, unique social-economic structure is one of the primary sources of launching free education; secondly, education authority is getting dominant comparing to the past by doing free education; thirdly, free education obviously raises up the public expectation in education; finally, still, there are many challenges in the way of delivering free education.