國家教育研究院

　　本研究旨在發展高中優質化輔助方案實施後績效評估指標系統之構面、項目及指標，了解高中優質化輔助方案實施後的學校績效表現，以及探析高中優質化輔助方案實施後的具體建議。為達成上述目的，本研究採用訪談法、焦點團體座談、德懷術、諮詢座談與問卷調查法；獲得的研究結論有：1.高中優質化輔助方案實施後績效評估系統包含6個構面及15個項目；2.高中優質化輔助方案實施後績效評估系統共有48個指標；3.高中優質化輔助方案實施後整體及各構面、項目的績效表現良好，趨於中上程度；4.不同性別、學歷及年資的教師在績效表現構面及項目上有部分達顯著差異；5.高中優質化輔助方案實施後的具體建議主要包含持續推動第三期程或進階期程等。

　　本研究對教育政策之建議與貢獻包括：1.參酌本研究發展的高中優質化輔助方案實施後績效評估系統，定期檢核及追蹤其實施成效：教育部於2006年開始推動高中優質化輔助方案，許多高中陸續接受該方案經費補助多年，理應逐步達到優質化的目標。為了持續衡量高中優質化輔助方案實施後的績效表現，可參酌本研究發展的高中優質化輔助方案實施後績效評估指標系統共有6個構面、15個項目及48個指標，依據其內涵，定期檢核及追蹤其實施成效。2.善用優質化補助的經費及相關資源，用以提升學生學習表現及教師研究成果：在高中優質化輔助方案實施後績效評估系統的6個構面中，績效表現最佳的前二個構面、項目分別是「整體成效」和「資源運用」、「經費設施」和「滿意程度」，可見高中優質化輔助方案實施後的整體成效、學校經費設施等資源的運用是受到肯定的。然而，績效表現較差的後二個構面、項目分別是「學生表現」和「研究發展」、「研究成果」和「學習表現」；依此而言，高中優質化輔助方案的實施，應善用優質化補助的經費及相關資源，透過學校輔導機制、補救教學、親師生的互動等，強化學生的學習表現；另外，應投入相關的專業人力或經費，用以提升教師的研究能力與成果，鼓勵教師從事校內行動研究，用以解決教學現場所遇到的問題。3.持續推動高中優質化輔助方案進階期程，改善經費撥補、申請作業、專家組成等問題：高中優質化輔助方案的實施，係為正式推展十二年國民基本教育做好準備，希冀朝「校校都優質、公私立均好」的理想邁進，讓莘莘學子能在優質的校園環境中學習與成長。依據研究結論得知，應持續推動高中優質化輔助方案第三期程或進階期程，以多年期的計畫補助為主；相關經費應直接撥補到學校，且經費運用可以更彈性；減輕行政人員工作負荷，並整合競爭型計畫的申請作業；專家及審查審員前後期需一致，且應有更多具優質化推動經驗的校長加入。

　　The main purposes of this research are to develop the dimensions, items and indicators on the performance evaluation, and to understand performance, specific suggestions of the implementation and outcome of senior high school actualization program. To achieve the purposes, interview, focus group, the Delphi technique, panel discussion, and the questionnaire survey will be employed. The conclusions of this research are as follows: 1. Indicators system of the implementation and outcome of senior high school actualization program is basically comprised of six dimensions and fifteen items. 2. There are forty eight indicators in the indicators system of the implementation and outcome of senior high school actualization program. 3. The degree of performance of the implementation and outcome of senior high school actualization program is at medium high level. 4. There are significant differences partly in the general performance of the implementation and outcome of senior high school actualization program in terms of teachers' different genders, academic degrees, and various years of experience. 5. Some experts suggest promoting third phase of senior high school actualization program.

　　Recommendations for policy: 1. Please refer to the indicators system of the implementation and outcome of senior high school actualization program to check and track the effectiveness regularly. 2. Please use the funding and resources effectively to enhance the performance of student learning and teacher research. 3. Please promote third phase of senior high school actualization program and improve funding appropriation, application process, experts composition and other issues.