國家教育研究院

測驗及評量研究中心 | 陳冠銘 助理研究員

　　新冠肺炎疫情全球大流行至今，各國為因應疫情多採遠距教學，然此因應亦加劇弱勢學生教育機會不均等。學生家庭對遠距教學或線上學習資源的差異，以及課後補習或家教機會不均，導致教育機會不均等情形，使學習落差更嚴重。本文綜整各國疫情期間為減少弱勢學生學習機會不均等所採取之因應政策，以供我國教育政策制定之借鏡。

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