國家教育研究院

課程及教學研究中心 | 洪詠善 研究員

　　十二年國教課綱強調學校本位課程發展，學校因新課綱實施的政策導入，課程領導者如何引領學校夥伴從既有課程基礎出發？學校又如何在實踐新課綱的歷程中持續發展？本文透過實際參與兩所國小學校課程發展相關組織，協作盤整分析問題，提出國小課綱實踐轉化與課發組織培力方案。

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