國家教育研究院

測驗及評量研究中心 | 李映璇 助理研究員

　　閱讀能力為個人學涯與職涯發展的基礎；隨社會發展與數位科技的使用，閱讀教育有不同以往的面貌。本文探討英美近年透過循證決策的思維精進閱讀教育、鼓勵各領域教師進行閱讀教學知識增能、定期追蹤學生的閱讀程度並客製化閱讀計畫及增加學生數位閱讀機會等方式，培養學生面對未來生活所需要的閱讀能力。
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