國家教育研究院

針對媒體報導指出，臺灣成績進步是因為其他國家在PISA成績上的退步，不是課綱調整成功的結果。

澄清說明如下：

1. PISA 2022的成績表現，從各參加國的分數可知，和前一屆相較，臺灣不論在數學、閱讀或科學表現的分數都是增加的，其他參加國或有增減。亞洲地區臺灣、日本及韓國的分數都較前一屆增加，且臺灣是分數增加最多的，顯示臺灣教育學習體系的堅韌性和適應性。
2. 特殊傳染性肺炎是全球性事件，臺灣也受到極大的衝擊。在教育方面，大眾關注因疫情而停課是否會影響學生的學習力，而PISA 2022是具有指標性與公信力的國際大型的教育評量，此次成績除了表明108 課綱的方向與調整是成功的，臺灣學生也能在國際大型教育評量中展現出抗跌的學習表現，這無疑是對臺灣教育體制的肯定。
3. 臺灣成績進步是因為其他國家在PISA成績上的退步，這樣的說法不僅抹滅了全體教師的努力，也忽視了108課綱注重培養學生面對未來能力的重要性。

備註：PISA 2022各國分數以及「2022與2018」分數差異，請詳下方【相關檔案】（出處：https://nepc.colorado.edu/blog/uk-pisa）。

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