Research Center for Curriculum and Instruction | 楊秀菁 副研究員
本研究從「課綱結構影響教科書中的原住民族書寫」、「學科特性影響相關詞彙的使用」，以及「十二年國教社會領域課綱的規劃與實施建議」等三個面向，探討舊課綱與教科書的原住民族書寫，以及十二年國教社會領綱的設計，並對未來如何增進社會領域及其教科書的原住民族教育提出建議。
從1993年「原住民」一詞首度出現在社會領域課綱以來，原住民族相關課題主要都擺在歷史科。反映在教科書書寫，無論在哪個教育階段，都是以歷史教科書為主要載體，在地理、公民與社會科教科書通常以案例方式呈現，並非敘述的主體。......【全文請見相關連結內容】
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