教育制度及政策研究中心 | 王淑貞 副研究員
十二年國民基本教育總綱內之核心素養項目，例如身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解等，可對應正向少年發展（positive youth development）涵括之內容：能力（competence）、自信（confidence）、連結（positive social connection）、品格（character）和關愛（caring or compassion）。從發展理論基礎可知，課外活動場域提供同儕間的互動機會、加上有結構性及目標感的體驗過程，有助於少年建設性的使用時間、培養參與感及社會連結、建立支持型網絡、熟悉社會規範、學習處理各項挑戰等益處，進而促進多樣的少年正向能力發展。
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