課程及教學研究中心 | 洪詠善 研究員
十二年國民基本教育課程綱要以三面九項核心素養為統整連貫課程的教學主軸，涵育學生成為終身學習者。教育價值在促進學習者主體生命之開展與完成。依據總綱，培養高中生成為獨立自主的學習者，具備「主動」、「選擇」、「承擔責任」的能力。高中教育階段新增彈性學習時間，於普通型高中明確規範學校應保障學生自主學習的學習權。為因應108學年度課綱實施自主學習的規劃與配套準備，教育部訂定《高級中等學校課程規劃及實施要點》，對彈性學習時間學生自主學習有所規劃。
研究者在108課綱正式實施前，參與高中自主學習工作坊以及高中優質化諮輔會議，分析發現學校面臨的挑戰可歸納為六大面向：1．課綱中自主學習的意涵界定的理解與詮釋；2．教師參與的意願與知能；3．學生自主學習的評估；4．家長的理解與認同；5．自主學習進程的整體規劃；6．學校支持系統，例如排課、選課、空間、各項資源、管理系統等。
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