國家教育研究院

　　本研究係針對國民小學四年級學生在數學學習領域有關分數主題方面的學習，相關學習診斷與補救教學的整合型研究。子計畫一先建置小四分數電腦化適性評量題庫；子計畫二則著手研發、建置電腦化適性測驗系統，將子計畫一研擬的評量試題納入；子畫三則根據施測結果，對學生在學習上的錯誤類型作診斷分析，進而編寫補救教學之教材，目的在利用精熟學習的理念，建立學生的學習信心。

　　本研究自97 年開始，第一年（97）和第二年（98）持續地研擬與篩選試題，並建置完成「題庫與測驗系統」，網址：http://cat.naer.edu.tw/；第三年（99）和第四年（100）採編序教學原理，研發分數補救教學教材，範圍採列國小四年級(含以前)必須完成之「分數」學習內容，共完成了九個主題，後續並將教材透過編寫腳本、製成動畫呈現，目的在模擬預期的解題情境，並提高學生之學習
動機，教學網址為http://mathr.naer.edu.tw/。

　　本報告為此研究的總結報告。分別呈現各子計畫實施內容及成果，並將研發會議運思過程、補救教學教材設計、動畫教材設計等開發資料併於附錄中以供佐參。

　　This is an integrated research project aimed at developing a computerized adaptive testing system and some on-line remedial teaching & learning materials for elementary school fourth graders’ study of fractions . Starting from 2008, we spent two years to build a computerized adaptive testing system in order to diagnose childern’s mistakes and misconceptions shown in the test results. Then, we designed nine units of programmed remedial teaching and learning materials which were transferred into animated flash so that both teachers and students might feel interesting and easy to approach. The web address of computerized adaptive testing system is http://cat.naer.edu.tw. The web address of remedial teaching and learning is http://mathr.naer.edu.tw