國家教育研究院

　　本研究在探索台灣於101年開始幼托整合政策施行，幼兒園是否足以提昇幼教品質為例之研究探討。以針對我國幼托整合政策施行民眾對於幼兒園是否足以提昇幼兒教育品質，思考幼托政策透過幼兒園之施行對我國幼兒教育之幼兒園課程與教學內容是否實際達到幼教、保育互相結合提昇幼教品質之可能。藉由探索幼托整合政策施行成效評估幼兒園之推動所建構培育幼稚教育發展符合時代需求及落實幼兒教育本質之實徵性研究。研究主要以幼托整合政策施行為探討之目標設計相關問卷，調查對象以幼兒園之家長為研究依據基礎取得有效問卷428份，進而以問卷實證結果進行分析，幼兒園是否足以提昇幼教品質為主要之結果評估探討。本研究結果發現「以幼兒園是否足以提昇幼教品質為例」，對於施行幼托整合政策整合可提供之建議，可歸納為二建議如下：
　　一、即可行之建議：
1.重視幼托整合後幼教品質之監督。
2.減輕育兒支出及擴大免學費的範圍。
　　二、中長期建議：
1.建構幼兒快樂學習環境、重視群體學習內涵、滿足多樣學習的期待。
2.建立完善的幼托體制及補助制度、確實提升教師及保育員素質。

　　本研究之結果認為有效掌握幼兒園的教育素質、確實發揮教育及保育雙重機能，是可作為改善幼兒園提昇其品質之重要策略。