國家教育研究院

　　目前大學多元入學管道有繁星推薦入學、個人申請入學、考試分發入學三種，儘管過去研究已指出父母親教育程度與職業才是影響這些入學管道公平性的重要因素，家庭收入則無顯著相關。但研究者特別關注的是，近年來在教育部不斷提高「繁星推薦入學」名額比例的狀況下，社經背景相對弱勢（經濟、地位、區域）之學生是否得到了更公平的入學機會，亦或是反而擴大了一般生與弱勢生間入學機會的不均等，又其在大學學習適應的情形如何，非常值得探究。具體而言，本研究將於106年5月延續「我國後期中等教育階段適性教育體制建構之研究之子計畫五: 我國後期中等教育階段多元進路之研究」，持續追蹤調查105年8月經繁星計畫入學之大一學生（曾於105年5月為高中生時填答過第一次問卷並願意接受追蹤者)，研究方法主要為網路問卷調查方式進行，並輔以焦點團體訪談。具體研究目的如下：
(一) 探究大一繁星計畫學生知覺入學管道之適性與公平性，並與前一年高三畢業前之填答情形作一前後測差異性比較。並探究其與其他二個管道入學之不同背景大一學生，知覺入學管道之適性與公平性是否呈現明顯差異。
(二) 探究大一繁星計畫學生大學學習適應情形(學習困擾、科系焦慮、學習投入及學業表現)之情形，並與前一年高三畢業前之填答情形作一前後測差異性比較。並探究其與其他二個管道入學之不同背景大一新生，大學學習適應情形是否呈現明顯差異。
(三) 探究繁星計畫一般學生與弱勢學生知覺入學管道之適性與公平性，以及大學學習適應情形是否呈現明顯差異。。
(四)依據上述結果，建議大學多元入學管道之政策調整方向。

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　　Currently Multiple College Admission Programs in Taiwan include twinkling star program, individual application program, examination distribution program. The researchers particularly concerned about the twinkling star program, wonder if low socio-economic background students got more fair admission chances through the program. The main purposes are as follows:
(A) to explore the twinkling star program college freshmen’ perceived fairness about the admission program.
(B) to explore the twinkling star program college freshmen’ learning adaptation.
(C) to explore the difference of the perceived fairness and the learning adaptation between disadvantaged and general twinkling star program college freshmen.
(D) Based on the results above, policy suggestions about multiple college admission program will be offered.