國家教育研究院

　　本子計畫係「十二年國民基本教育課程發展建議書擬議研究」整合型計畫之子計畫六「十二年國民基本教育課程的學生學習支持系統」，本研究採用文獻分析、文件分析、焦點座談、小組研討等研究方法，分析十二年國民基本教育課程的學生學習支持之意義與內涵，瞭解目前實施現況與面臨問題，進而提出學習支持、補救教學，以及特殊需求學生的支持等方面之建議，作為十二年國民基本教育課程發展建議書中學生學習支持系統的具體項目及內涵。在學習支持方面，課程與教學的規劃上宜強化適才適性的選課轉銜機制，運用多元教材內容與教學方法；學生輔導上宜運用學習評估與輔導策略、多元化的輔導課程、個別化的支持輔助系統，以及生涯輔導等；家庭、學校與社區的合作上宜建立夥伴關係，強化家長共同參與學生學習生涯輔導及社區國中與各類型高中的交流與合作等。在補救教學方面，宜提供適宜的補救計畫，提供各類型的輔助措施，並變換教學材料，以激發學生的學習興趣，滿足學生的不同需求。在特殊需求學生的支持方面，宜運用貫專業整合模式評估教育需求，提升教師擬定個別化教學計畫與個別輔導計畫之能力，並強化特殊教育推行委員會之專業性，營造友善優質無障礙校園，以及提供資賦優異與特殊才能學生適性的生涯發展等。

　　The aim of this research is to develop the learning support system for students of 12-year national basic education. In order to provide suggestions to the curriculum development proposals, the research adopted literature review, document analysis, and focus group interview to examine the current implementing situations in learning support, remedial instruction, and learning support for special needs students. The suggestions include the improvement of curriculum and instruction, the enforcement of learning strategies, the encouragement of cooperation between schools, parents, and communities, the development of remedial instruction programs, and the promotion of teacher collaboration. The results of this research contributed to the issue with the learning support system for students and served as reference for educational authorities in making related policies, helping to improve the academic achievement of students.