國家教育研究院

　　教師素質是教改成敗的因素，這不僅適用於一般學校，更適用於偏鄉或學生學習成就不佳的學校；因此，如何吸引並留任優秀教師到這些學校服務，並發揮他們的教學專長，有效改善成績落後學童的學習成就，就成為各國政府與學者努力的焦點；其中，給予學習不利學校教師的薪資加給又居於重要的地位。 事實上，我國早在1983年即針對偏遠、高山、離島地區服務的公教員工提供額外的薪資加給，惟該辦法對於加給地區的定義、給予的加給金額與方式都存在爭議，甚至有些學生學習不利的學校並未納入。 本研究計畫擬以一年的時間，透過文獻、優秀教師焦點團體訪談與個人訪談、GIS定位加給學校等方式，一方面檢討我國目前山僻離島加給辦法，另一方面探討是否應新增地區或學校的加給，以建構一套適合教師的薪資加給辦法，吸引優秀教師到偏鄉與學生學習不利學校任教，激發其潛能，有效提昇學生學業成就。

　　The quality of teachers is the critical point in the success of student achievement in the disadvantaged and low-performing school, whereas good and fair salary premium is the key to attract and retain high-quality teachers. This research project will investigate the salary premium in Taiwan and make a proposal for improvement after one year’s investigation by ways of literature review, focus group interview and personal interview, and using geographic information system to locate schools.