National Academy for Educational Research

       為回應全球產業變革與教育創新需求，本院於6月4日舉辦「2026年國際課綱研討會—探究與實作」，邀請臺、新、韓學者進行專題演講，並與各界進行對談，探討探究與實作教育國際最新趨勢。
       本院林從一院長於開幕致詞中指出，「探究與實作」已成為當前回應全球產業轉型、科技快速發展與未來人才培育的重要方向。面對人工智慧、數位科技與永續發展等全球趨勢，未來社會所需要的人才，不再只是具備知識記憶能力，而是能夠主動探究問題、整合跨域知識、進行實作創新與解決真實問題的人才。因此，教育必須從傳統以知識傳授為主的模式，逐步轉向重視探究歷程、實作能力與高層次思考的學習方式。林院長並強調，探究與實作不僅是課程改革的重要方向，更是培養學生自主學習、批判思考、團隊合作與面對未來挑戰能力的關鍵。透過課程與教學的轉型，才能協助學生在快速變動的世界中，具備持續學習與創新應變的能力。
       研討會安排了三場專題演講與壓軸論壇，展現臺、新、韓三國探究與實作教育的多元經驗與策略。首場專題演講由國立東華大學陳世文副教授主持，邀請國立臺灣大學陳竹亭名譽教授，深入剖析臺灣探究與實作教育現況。陳竹亭教授對未來教育與人類學習演化的觀點，強調教育應由知識記憶轉向以「探究與實作」為核心的能力導向學習。未來課程應以問題／專題／現象導向學習（PBL）作為核心，透過真實問題解決歷程，培養學生的系統思考、自主學習、溝通表達與跨域整合能力，而非停留於傳統片段化的「照食譜式」學習。陳教授並從人類演化、文明發展與資訊科技革命視角，說明學習能力如何隨文字發明、印刷術及數位與AI科技而加速演進。科學精神則是一種超越直覺的理性思維方式，歷經古希臘、文藝復興與科學革命逐步形成。面對當代過度功利與物質導向的文明，未來教育更應重視智慧、多元智能與人格成熟的培養。教育的核心不只是知識傳授，而是透過手腦並用與深度學習，建立能因應未來挑戰的創新與永續發展能力。
       第二場演講由課程及教學研究中心吳文龍副研究員主持，邀請韓國教育課程與評鑑院李信英研究員，介紹韓國科學教育在 TIMSS 與 PISA 等國際評比中長期維持高成就表現，但也面臨學生科學興趣低落、探究能力不足與低成就學生增加等挑戰，呈現「高成就、低興趣」現象。韓國學生在資料分析能力方面表現突出，但在自主提問、設計探究與處理真實情境不確定性的能力上相對較弱。為回應此問題，韓國正推動科學教育轉型，由傳統「Doing School」走向「Doing Science」，強調學生如同科學家般進行真實探究與問題解決。《第五次科學教育綜合計畫（2025–2029）》以「探究的樂趣、挑戰未來的力量」為核心，透過「一學生一探究（Idea Run Project）」、智慧科學實驗室（Smart Science Labs）及 AI 與教育科技整合，培養學生自主探究、科學素養與未來問題解決能力。整體改革方向強調兼顧學習成就、情意發展與跨域探究能力，以因應 AI 與永續發展時代的挑戰。
       第三場演講由課程及教學研究中心楊秀菁主任主持，新加坡社科大學蔡燕翎講師以「新加坡探究與實作教育之推動」為題進行專題分享，介紹新加坡如何透過課程改革與教學創新，培養學生面對未來社會所需的探究能力與跨域素養。蔡講師指出，新加坡教育已從過去重視知識傳授，轉向強調「Learn for Life（終身學習）」的教育理念，核心在於培養學生的判斷力、探究能力、反思能力與真實情境中的應用能力。其中，「探究與實作（Inquiry and Practice）」被視為教育改革的重要方向，不僅是一種教學方法，更是一種專業文化與學習態度。在課程實踐上，新加坡積極推動問題導向學習（PBL）與跨領域學習，透過真實情境問題，引導學生進行合作探究、分析與解決問題，培養系統思考與跨域整合能力。教師則由知識傳授者轉變為學習引導者，透過「隱形鷹架」協助學生深化思考。此外，新加坡也高度重視教師專業探究，鼓勵教師透過行動研究、課堂觀察與共同備課持續反思與改進教學。新加坡國立教育學院（NIE）推動「專業實踐與探究（PPI）」課程，協助師資生連結理論與實務，建立專業成長歷程。整體而言，新加坡的教育改革展現出從知識傳授走向探究實踐、從教師教學走向專業反思的轉型方向，致力培養具備自主學習、跨域整合與終身成長能力的未來人才。
       壓軸的「探究與實作教育趨勢論壇」由陳竹亭名譽教授主持，與談人包括韓國李信英研究員、新加坡蔡燕翎講師、廖財固校長及洪振翔同學。論壇中，陳竹亭名譽教授剖析臺灣問題，倡議深化系統思考、自主學習、溝通表達與跨域整合能力；學生代表則會從青年視角進行分享，期待教育體系提供更多探究與實作的學習機會，培養臺灣具備實作能力與全球競爭力的人才。
       整場研討會展現了臺、新、韓三國在探究與實作教育領域的豐碩交流成果，針對人才培育、課程革新與政策設計等多面向議題進行深度對話，為臺灣探究與實作朝向多元、韌性與永續發展注入新動能。國教院也將持續以此為基礎，深化國際合作，推動教育創新，打造引領未來的探究與實作新願景。