課程及教學研究中心 | 林哲立 副研究員
壹、社會情緒學習政策方案之推動背景與問題評析
一、學生的學業表現佳，但在情意表現上有待支持
我國學生的學業表現佳，但在情意表現上卻不盡理想，也因此更需要在政策、學校領導、教師教學與班級經營等各面向涵養學生的情意發展。社會情緒知能包含個人的自我理解與自我認同、人際溝通與互動，以及社會覺察與社會參與等，社會情緒知能不僅顯現其身心健康的狀態也影響其學業表現，以及未來的職涯發展。
二、應促進友善的校園氛圍，並應提升成人的情意知能
......【全文請見相關連結內容】
回首頁
網站導覽
FAQ
意見信箱
