國家教育研究院

課程及教學研究中心 | 黃祺惠 副研究員

壹、前言

　　藝術教育因其強調表達、合作與創造的特性，與SEL有高度契合性，本研究1以三校三個班級的國中生為研究對象，依據研究者過去研發的SEL融入藝術領域教學指標，與國中教師共同設計並試行實驗課程，探討藝術領域音樂、視覺藝術與表演藝術三科在SEL課程與教學的原則與策略，並分析學生在學習過程中各構面的學習成效，期能為國中藝術領域SEL教學實踐提供具體建議。

貳、課程設計原則與教學策略

　　筆者以社會情緒學習（SEL）五大構面為核心，結合音樂、視覺藝術與表演藝術三科的學習重點，設計不同主題的課程方案。課程設計原則強調「以學生為中心」與「真實情境導向」，以下將分別就三個課程加以說明。……【全文請見相關連結內容】

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