Research Center for Testing and Assessment | 謝佩蓉 副研究員
「在生氣的時候可以做一些事情，讓自己開心。」
「如何在生氣時讓自己的心情平靜。」
「我學到了控致自己的情緒。」（「致」為學生的錯別字）
期末，導師請學生選擇「哪門主題課程對我最有幫助？我在課堂中學到了…？」幾位四年級的學生寫下他們對《愛生氣的安娜》的喜愛與習得。課堂回饋展現素養導向課程最核心的價值：將知識轉化為生活中的問題解決能力。
……【全文請見相關連結內容】
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