Center for Textbook Research | 詹美華 副研究員
為應對複雜多變的未來世界挑戰，促進學生概念理解與學習遷移的能力愈顯重要。「『概念為本』（concept-based）的理解」強調理解核心概念的本質、概念之間的關係及其應用，並建立培養解決問題所需的技能，養成對意義的深刻理解，而不僅是知識的積累。這種概念為本的理解，加上提問式探究的學習方式，與108課綱以「核心素養」做為課程發展主軸，強調跨科統整與探究實作，有許多殊途同歸之處，都重視「學習」、「如何學習」，與實踐應用。然而，針對108課綱之素養導向教科書的研究顯示，目前教科書仍以知識「系統性」為設計的重心，「探究性」、「實踐性」方面尚待加強。因此，對於教科書編輯仍有必要尋思可以突破設計思維的方法。
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