National Academy for Educational Research

　　本年度計畫執行重點分為兩個主軸，其一是辦理歷史教材分析與研究例會、專題演講；其二是舉辦「歷史教材議題與和平教育之論述與實踐」研討會，而研討會中所發表論文預計由各發表人重新整理撰述後，於民國105 年以專書方式出版。

　　本年度歷史教材分析與研究例會，共舉行六次，每次開會皆設定討論主題並進行研究步驟的討論。研究團隊成員包括教授、研究員、高中歷史教師等，分為「領土主權」、「民族文化」、「戰爭」、「宗教」等四項議題研究群組。此外，為增進各議題相關研究知能，共辦理兩次專題演講，每次演講由兩位不同領域專家學者分別演講後再進行交互對談，提供與會成員許多深刻的啟發。

　　「歷史教材議題與和平教育之論述與實踐」研討會於11 月22 日及12 月6 日，分別在臺北、臺南兩地辦理。除了針對「高中歷史教師對歷史教材爭議主題之調查分析」進行大會主題報告外，其中臺北場次邀請周樑楷教授、臺南場次邀請周惠民教授，分別以「『族群/民族─文化/傳統』的理想類型：歷史意識與歷史教育的歧異和反思」、「1947年的啟示」為題，為大會進行主題演講。論文發表則由前述四項議題組成，由本計畫研究團隊成員負責，共計發表14 篇研究論文，以實務歷史教學經驗為主、理論探討為輔，進行歷史教材、歷史教學與和平教育之間的積極性扣連。兩場研討會共吸引超過三百人次踴躍與會，並獲得諸多正面的回饋，除嘉惠教師教學知能的提升，也對教科書的發展與研究提供相當寶貴的意見與建議。

　　期許歷年研究成果的積累，能讓更多人關注和平教育之理念，適時融入學校歷史課程、教材及教學中，並能作為提供未來進一步探究歷史教材研究與發展的基石。