國家教育研究院

課程及教學研究中心 | 黃祺惠 副研究員

　　學習環境就像是大教具，學生學習方式及教師教學方式可能隨著空間的改變而翻轉，學生的一天當中有將近三分之一的時間是在教室裡度過，教室環境空間的規劃及設施除了影響了學業學習成效，對學生的社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）也有一定程度的影響。杜威曾言，教育的一切作為，其目的是在運用環境，以激發學生的反應，並導引其學習的進程。尤其美術教室具特殊屬性與功能，教師應如何運用其特色，結合教學以增進學生的社會情緒學習？
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