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課程及教學研究中心 | 黃祺惠 副研究員

  學習環境就像是大教具,學生學習方式及教師教學方式可能隨著空間的改變而翻轉,學生的一天當中有將近三分之一的時間是在教室裡度過,教室環境空間的規劃及設施除了影響了學業學習成效,對學生的社會情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)也有一定程度的影響。杜威曾言,教育的一切作為,其目的是在運用環境,以激發學生的反應,並導引其學習的進程。尤其美術教室具特殊屬性與功能,教師應如何運用其特色,結合教學以增進學生的社會情緒學習?
        想了解如何透過美術教室環境布置增進學生的社會情緒學習成效?請點閱「相關連結」閱讀全文。

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