國家教育研究院

課程及教學研究中心 | 林哲立 副研究員

　　本文歸納各國教育政策以提供我國社會情緒學習政策推動的參考。有以下啟示：（1）應彙集我國與國際間的實踐經驗；（2）應全校性推動，包含融入學校領導與經營中以營造正向學校氛圍，教師部分，透過辦理活動與課程以增益其心理資本與幸福感，學生部份透過辦理各類學習活動或課程，支持學生多元智能以及社會與情意能力的發展；（3）應發展指引與課程示例以提供學校與教師實踐參考；（4）應促進家庭教育、社區、非營利組織等的協作。

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