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2025-5-15
Center for Textbook Research
稀有類科教科用書編寫與審查的可行方向
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2025-5-15
Center for Textbook Research
以資料為本的歷史教科書編寫方式：南非的示例
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2025-4-15
Center for Textbook Research
何謂符合「素養」的教科書設計？
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2025-4-15
Center for Textbook Research
模組化設計的教科書：概念與挑戰
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2025-3-15
Center for Textbook Research
英美閱讀教育發展趨勢
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2025-3-15
Center for Textbook Research
年長者的現在，亦是數位的時代：高齡者的數位素養培育
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2025-2-15
Center for Textbook Research
什麼是數位教科書？可能類型及其學教思考
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2025-1-15
Center for Textbook Research
技術型高中跨域課程的實施與建議
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2025-1-15
Center for Textbook Research
推動數位教科書的支持與反對因素：來自家長的觀點
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2024-12-15
Center for Textbook Research
如何評估大學生的核心能力？以「批判思考」評量向度為例
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2024-12-15
Center for Textbook Research
教科書編審者對素養導向教科書設計之觀點與實踐
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2024-11-15
Center for Textbook Research
歷史教科書如何呈現轉型正義？南非的啟示
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2024-11-15
Center for Textbook Research
教科書出版自評指標：落實自律當責並展現創意特色
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2024-11-15
Center for Textbook Research
普通型高中素養導向教學的教科書使用情形
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2024-10-15
Center for Textbook Research
技術型高中推動12年國教新課綱的省思
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2024-10-15
Center for Textbook Research
高中歷史教師如何看待轉型正義的教學？
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2024-9-15
Center for Textbook Research
技術型高中專業科目與實習科目教科書實施認可制的可行方向
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2024-9-15
Center for Textbook Research
以縣市為主體之教師評量專業發展
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2024-8-15
Center for Textbook Research
「這篇文章的主旨是什麼？」從推論的類型談起
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2024-7-15
Center for Textbook Research
高中歷史教科書轉型正義內容書寫分析
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